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**章 绪论

**节 心理学的性质与对象

一、心理学的性质

二、心理学的研究对象

三、心理的实质

第二节 心理学的分支、研究任务及方法

一、心理学的分支

二、心理学的研究任务

三、心理学的作用

四、心理学的研究方法

第三节 心理学的历史与流派

一、西方心理学的渊源

二、西方心理学的主要流派

第二章 认知心理

**节 注意

一、注意概述

二、注意的种类

三、注意的品质

四、注意规律在教学中的应用

第二节 感觉与知觉

一、感觉定义与种类

二、感觉的规律

三、知觉的定义与种类

四、知觉的特性

五、错觉与观察

六、感知规律在教学中的应用

第三节 记忆

一、记忆的基本环节

二、记忆的种类

三、遗忘

四、如何组织复习

第四节 想象与思维

一、表象与想象

二、思维与问题解决

第三章 情绪情感与意志

**节 情绪情感

一、情绪情感概述

二、情绪情感的种类

三、情商

四、情绪调节

第二节 意志

一、意志的定义与特征

二、意志行动的过程

三、意志品质及其培养

第四章 需要与动机

**节 需要

一、需要的定义及种类

二、马斯洛的需要层次论

第二节 动机

一、动机概述

二、动机冲突

三、动机理论

四、学习动机及培养

第五章 人格。

**节 人格综述

一、人格的概念

二、人格的基本特征

第二节 气质

一、气质的概念

二、气质的学说

三、气质与实践

第三节 性格

一、性格的概念

二、性格结构

三、影响性格形成与发展的因素

第四节 人格理论

一、人格特质理论

二、精神分析学派的人格理论

第六章 智力与创造力

**节 智力

一、智力的含义

二、智力理论

三、智力测验

四、智力发展的一般规律

五、智力的开发

第二节 创造力

一、创造力及其构成

二、创造力测验

三、影响创造力的因素

四、创造力的培养

第七章 发展心理

**节 心理发展概述

一、心理发展的概念与阶段

二、心理发展的一般规律

三、影响心理发展的因素

第二节 心理发展理论

一、巴尔特斯的毕生发展观

二、皮亚杰的认知发展理论

三、埃里克森的人格发展阶段理论

四、维果茨基的心理发展理论

第三节 小学生心理发展特点

一、小学儿童的生理发展

二、小学儿童心理发展的一般特点

三、小学生的认知发展

四、小学生情绪情感的发展

五、小学生的社会性发展

第四节 中学生心理发展特点

一、青春期的生理成熟

二、青春期在个体心理发展过程中的地位

三、中学生的认知发展

四、中学生情绪情感的发展

五、中学生的社会性发展

第八章 学习心理

**节 学习及学习理论

一、学习的实质及类型

二、学习理论

第二节 知识的学习

一、知识的分类

二、知识的表征

三、陈述性知识的学习

四、程序性知识的学习

五、学习的迁移

第三节 学习策略

一、学习策略概述

二、学习的认知策略

三、元认知策略

四、资源管理策略

五、学习策略的训练

第九章 教学心理

**节 教学设计的心理学基础

一、教学目标设计

二、教学任务分析

三、教学模式的选择

四、教学媒体的选择

第二节 课堂管理

一、课堂管理概述

二、课堂心理气氛

三、课堂纪律

第三节 教学评价

一、教学评价概述

二、教学评价的分类

三、学校常用教学评价的具体方法

第十章 中小学生心理健康与辅导

**节 心理健康概述

一、心理健康的含义

二、心理健康的标准

三、影响心理健康的因素

第二节 中小学生心理辅导的原则、途径与方法

一、心理辅导的含义与原则

二、中小学生心理辅导的途径

三、中小学生心理辅导的常用方法

第三节 中小学生常见心理问题及其辅导

一、学习心理问题及其辅导

二、自我意识的发展问题及其辅导

三、人际关系问题及其辅导

四、青春期心理问题及其辅导

五、网络成瘾及其防治

附录

中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)

小学教师资格考试大纲(综合素质)

中学教师资格考试大纲(综合素质)

小学教师资格考试大纲(教育教学知识与能力)

中学教师资格考试大纲(教育教学知识与能力)

小学教师资格考试大纲(面试)

中学教师资格考试大纲(面试)

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