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本书共分为八章，章是关于总部经济的概述，对总部经济作一个基本的介绍。第二章是关于总部经济与产业集群关系的探讨，主要从产业集群的概念与特点、产业集群的技术学习机制等方面展开分析。第三章是关于高职教育与区域经济发展关系的论述，主要包括对高职教育与区域经济的基本关系的解析、高职教育与区域经济的共生关系的解析以及我国不同区域高职教育发展水平的比较分析。第四章是关于总部经济与高职教育发展关系的总体阐述，主要从两大机理——“微笑曲线”及其运行机理、“微笑曲线，，与总部经济的内在机理来得出一个基本结论观点：“总部经济”是高职教育的新话语。第五章是关于基于总部现代服务业发展的高职教育的阐述，主要从总部经济与现代服务业发展的关系、高职教育要为总部培养现代服务业的高技能人才等方面作了说明。第六章是关于基于基地先进制造业发展的高职教育的阐述，主要从先进制造业发展与高职教育的关系、高职教育要为基地培养高技能人才等方面作了说明。第七章是从高等教育的办学模式和高等职业教育的办学模式出发对“总部一基地”办学模式的理论溯源、现实依据进行阐述。第八章是结合我校宁海产学研基地的建设与运作，从实践层面解析“总部一基地”办学模式。

章 总部经济概述

　节 什么是总部经济

　　一、什么是总部

　　二、总部经济的概念和涵义

　第二节 总部经济的影响与效应

　　一、总部经济的影响与作用

　　二、总部经济的效应

　　三、总部经济的“成本一收益”分析

　第三节 总部经济的生成机理

　　一、总部经济生成原因的基本描述

　　二、总部经济生成机理的理论溯源

　　三、“生产基地外建”模式是总部经济生成机理的重要表现形式

　　四、总部经济形成机理的国内外实践视角的考察

　第四节 总部经济的特点和生成条件

　　一、总部经济的特点

　　二、总部经济的生成条件

　第五节 总部经济的国内外实践

　　一、国外总部经济的实践

　　二、我国总部经济的实践

第二章 总部经济与产业集群

　节 产业集群的概念与特点

　　一、产业集群的概念

　　二、产业集群的基本特征

　第二节 产业集群的理论研究与我国的实践

　　一、西方国家产业集群思想演化脉络

　　二、我国产业集群的研究与实践

　第三节 产业集群的分类与形成条件

　　一、产业集群的分类

　　二、产业集群成功发展的条件

　第四节 产业集群的技术学习机制

　　一、什么是集群学习

　　二、集群学习的方式

　　三、产业集群技术能力增长机理

　　四、集群学习的制度安排

　第五节 区域经济、总部经济及产业集群的内在关系

　　一、总部经济发展对区域经济的影响

　　二、总部经济的“两迁”现象透视

　　三、总部经济是高级形态的产业集群

第三章 高职教育与区域经济发展

　节 高职教育与区域经济的基本关系解析

　　一、高职教育内生于区域经济发展的需求

　　二、高职教育适应于区域经济发展的需求

　　三、高职教育与区域经济供需关系的协调解决

　　四、高职教育区域化发展的必要性与可能性

　第二节 高职教育与区域经济的共生关系解析

　　一、共生现象及共生原理的一般解读

　　二、共生机理为分析高职教育与区域经济的关系提供了新的分析范式

　　三、从外部动因看高职教育与区域经济的共生关系

　　四、从内在本质看高职教育与区域经济的共生关系

　第三节 我国不同区域高职教育发展水平的比较分析

　　一、总体的比较

　　二、规模发展趋势的考察

　　三、供给资源和就业状况的考察

　　四、样本地区的实证考察

　第四节 高职教育促进区域经济发展的若干建议

第四章 总部经济：高职教育发展的新话语

第五章 基于总部现代服务业发展的高职教育

第六章 基于基地先进制造业发展的高职教育

第七章 高等职业教育“总部一基地”办学模式的理论框架

第八章 高等职业教育“总部一基地”办学模式的实践案例——以浙江工商职业技术学院为例

参考文献

附录

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章　总部经济概述

总部经济是经济全球化发展过程中的产物。国际区域分工的深化、贸易壁垒的减少、金融市场的日益全球化、信息技术的迅猛发展、国际交通运输的高度发达，这些都加速了经济全球化的趋势。随着跨国公司经营向全球化的发展，其组织形式也发生了重大的变革。于是，在世界一些区域设立地区总部成了这一变革的主流。

总部经济是指通过创造各种有利条件，吸引跨国公司和外埠大型企业总部入驻，企业总部在战略资源（资本、技术、高端人才、信息、服务等）高度密集的区域中心或中心城市集群布局，生产加工基地则布局在常规资源（土地、能源、材料、加工工人等）密集、营运成本较低的周边地区或外地，从而形成了合理的价值链分工。通过“总部生产基地”模式，以跨国公司为代表的大型企业集团实现了不同地域要素优势在一个企业内的优化配置。

　　节 什么是总部经济

　一、什么是总部

　 研究总部经济，首先要正确认识总部，因为总部经济形成的基本的前提是必须要有总部。

“总部”，对于我们来说，是一个耳熟能详的说法。它应用于或适用于多种角度或场合。总部有政治的总部、军事的总部、文化的总部、经济的总部等；有政府组织的总部、非政府组织的总部；有盈利机构的总部、非盈利机构的总部；等等。总部是相对于分部而言的，没有分部就没有总部，也就没有总部的政治、军事、经济等问题；换句话说，既然客观存在着分部，建立总部加以强化调控，不仅非常必要，而且在实际调控过程中还要探索路径与方案的可行性。

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书籍介绍

《高等职业教育办学模式创新研究》讲述了：高等职业教育是高等教育的一个重要类型，也是职业教育的分支，真正意义上的高等职业教育距今不过一个多世纪。在一百多年的发展历史中，国外高等职业教育形成了双元制、CBE、TAFE等几种典型的办学模式，德国的“双元制”办学模式是典型代表，“双元制”不仅是一种国家立法支持、校企合作共建的办学模式，也是学生在企业接受实践技能培训与在学校学习理论知识相结合的一种职业教育办学模式。