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重建教师的精神宇宙 大夏书系(新基础教育领军人物李政涛教授叩问教师职业价值的警醒之作)书籍详细信息

  • ISBN:9787567520332
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2014-07
  • 页数:229
  • 价格:31.50
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分
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  • 更新时间:2025-01-19 22:35:10

寄语:

(被评为 2014年中国教育报“教师喜爱的100本书”之十佳图书!)


内容简介:

  《重建教师的精神宇宙》是一本探索教师专业发展的智慧读本!

在作者看来,人的“一生为一大事而来”,而“我的命运在教育里面,教育就是我的命运”。 本书共分六辑:教育的味道、在异域中思考、教师的宇宙、研究性变革实践、参悟改革、自我重生的历程。有的偏于“抽象的抒情”,有的指向“实践问题的解决”,通过不同文体和风格的文本,展现出不同的教育视角和声音。

作者呼吁不仅要发现和呵护孩子的宇宙,更要重视教师自身宇宙的发现和重构;而对教师精神宇宙的发现和重建,不能仰赖他人,只能寄希望于自己,寄希望于阅读。


书籍目录:

辑 教育的味道

不同的教育,不同的人生

面向他人的教育,朝向自我的教育

没有灵魂的教育

倾听着的教育

可以呼吸的教育

教育的味道

孤寂中的教育

静默中的教育

疾病中的教育

什么是教育之美?

教育呼唤“生命自觉”

社会需要为教育做些什么?

第二辑 在异域中思考

徜徉在洪堡大学与世界教育之间

在德国发现儿童研究

用证据来研究儿童

发现程序与发现儿童

用跨文化的方式培育儿童

让儿童在仪式里的表演和模仿中学习

在教育自由与规范之间穿行

影像叙事与德国人的历史教育

中国需要什么样的国际化?

第三辑 教师的宇宙

现场学习力:教师重要的学习能力

教师的“跨文化能力”

重建教师的精神宇宙

开发教师宇宙的无限空间

校长如何修炼价值领导力?

校长思维方式的转型与变革

校长需要思考的四个中层问题

第四辑 研究性变革实践

为育人价值的挖掘和转化而教

从单元教学到单元类结构教学

回到语文教学的原点

关于语文课型研究的几点思考

做有品质的校本研究

在研究中创造幸福的语文人生

做“在中国”的合作教育研究

第五辑 参悟改革

旁观其外,还是置身其中?

一个人和她的教育改革

面对基础教育改革,我们同样需要耐心和从容

学校变革实践中的六种敏感

为学校变革寻找“机制之魂”

基础教育改革的关键词应是文化变革

第六辑 自我重生的历程

一段精神之旅:从漂泊到扎根

从相遇、知遇到道遇

等待灵魂的配偶

与光明俊伟的人同行

说出“我”心目中的教育常识

断裂与弥合中的自我重生

尚未被思想的,还在路上

后 记 一生为一大事而来


作者介绍:

  李政涛,华东师范大学教育学系教授,博士生导师,德国柏林洪堡大学访问学者。现任中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长,中国教育学会教育基本理论专业委员会副主任委员,华东师范大学新基础教育研究中心主任。2005年获得全国百篇优秀博士学位论文奖,2009年入选“*新世纪优秀人才支持计划”。著有《教育常识》《教育科学的世界》《做有生命感的教育者》等。


出版社信息:

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书籍摘录:

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原文赏析:

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其它内容:

编辑推荐

      《重建教师的精神宇宙》被评为 2014年中国教育报“教师喜爱的100本书”之十佳图书!

  凝聚李政涛教授多年的教育理论研究成果、教育实践经验与体会、教育观察与反思心得,尤其是投身“新基础教育”、参与教育变革以来的深切感悟。

  研读其间的精彩篇章,您定能体悟教育力这一主宰人世变迁的隐秘力量,更能从字里行间寻找到教师做教育之事的能量。

  教育同行者的精神热度,是对千疮百孔的教育保持勇气和信心的动力源泉。

     编辑推荐篇章:

  P12 倾听着的教育

  P24 教育的味道

  P87 重建教师的精神宇宙

  P181 一段精神之旅:从漂泊到扎根

 


媒体评论

  有了对自身宇宙的阅读、发现和重建,有了新灵魂的灌注和扎根,教师所经历的教育时光就不再是琐碎、平庸、烦扰和平面的代名词,从此有了新的内涵,打上了新的印记。教师的内心书房中,从此同时安放着孩子的宇宙和教师的宇宙,它们在彼此交融中实现了宇宙之间的相互转化和创生。

  ——李政涛


书籍介绍

《重建教师的精神宇宙》是一本探索教师专业发展的智慧读本!

在作者看来,人的“一生为一大事而来”,而“我的命运在教育里面,教育就是我的命运”。 本书共分六辑:教育的味道、在异域中思考、教师的宇宙、研究性变革实践、参悟改革、自我重生的历程。有的偏于“抽象的抒情”,有的指向“实践问题的解决”,通过不同文体和风格的文本,展现出不同的教育视角和声音。

作者呼吁不仅要发现和呵护孩子的宇宙,更要重视教师自身宇宙的发现和重构;而对教师精神宇宙的发现和重建,不能仰赖他人,只能寄希望于自己,寄希望于阅读。


书籍真实打分

  • 故事情节:6分

  • 人物塑造:3分

  • 主题深度:9分

  • 文字风格:6分

  • 语言运用:4分

  • 文笔流畅:6分

  • 思想传递:6分

  • 知识深度:5分

  • 知识广度:3分

  • 实用性:4分

  • 章节划分:5分

  • 结构布局:6分

  • 新颖与独特:3分

  • 情感共鸣:7分

  • 引人入胜:7分

  • 现实相关:4分

  • 沉浸感:9分

  • 事实准确性:7分

  • 文化贡献:9分


网站评分

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  • 网友 曹***雯: ( 2024-12-20 13:57:59 )

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  • 网友 谢***灵: ( 2025-01-12 21:44:45 )

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