中公2024教师资格证教资小学综合素质全真模考题库 国家教师资格考试辅导教材综合素质全真模考题库小学 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

《中公版·2024国家教师资格考试辅导教材：综合素质全真模考题库小学》是针对教师资格考试统考小学学段科目一（综合素质）的考试编订的题库图书。在严格依照教师资格考试大纲的基础上，建构合理的知识体系，将职业理念、法律法规、职业道德、基本能力、文化素养这五大模块的知识点按考点细分在单项选择题、材料分析题、写作题这三种题型中。以题型为纲，以考点为线，进行相应的模拟训练，能够帮助考生快速夯实基础知识，增加知识储备，提升应试能力。

本书在结构上设置了“真题实战”“模拟演练”“参考答案及解析”三个模块。

“真题实战”意在帮助考生了解教师资格考试考查题型及知识内容动态。

“模拟演练”意在通过设置相关知识点的精编试题，让考生对重要考点“熟能生巧”。

“参考答案及解析”细致分析每一道试题，助力考生做一道会一道。

目录

第一章职业理念

第一节教育观/2

真题实战/2

模拟演练/7

参考答案及解析/10

第二节学生观/18

真题实战/18

模拟演练/23

参考答案及解析/25

第三节教师观/35

真题实战/35

模拟演练/41

参考答案及解析/43

第四节职业理念材料分析题

的作答/55

真题实战/55

模拟演练/69

参考答案/72

第二章法律法规

第一节《中华人民共和国宪法》

中的常见考点/84

真题实战/84

模拟演练/85

参考答案及解析/86

第二节《中华人民共和国民法典》

中的常见考点/89

真题实战/89

模拟演练/91

参考答案及解析/92

第三节《中华人民共和国教育法》

中的常见考点/96

真题实战/96

模拟演练/100

参考答案及解析/102

第四节《中华人民共和国义务教育法》中的常见考点/108

真题实战/108

模拟演练/112

参考答案及解析/114

第五节《中华人民共和国教师法》

中的常见考点/119

真题实战/119

模拟演练/123

参考答案及解析/125

第六节《中华人民共和国未成年人保护法》中的常见考点/131

真题实战/131

模拟演练/134

参考答案及解析/136

第七节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中的常见考点/142

真题实战/142

模拟演练/143

参考答案及解析/145

第八节《学生伤害事故处理办法》

中的常见考点/148

真题实战/148

模拟演练/151

参考答案及解析/153

第三章职业道德

第一节教师职业道德概述/160

真题实战/160

模拟演练/163

参考答案及解析/165

第二节教师职业道德规范和

行为准则/172

真题实战/172

模拟演练/177

参考答案及解析/178

第三节教师职业道德材料分析题

的作答/186

真题实战/186

模拟演练/200

参考答案/202

第四章基本能力

第一节信息处理能力/212

真题实战/212

模拟演练/218

参考答案及解析/220

第二节逻辑思维能力/225

真题实战/225

模拟演练/231

参考答案及解析/233

第三节阅读理解能力/240

真题实战/240

模拟演练/264

参考答案/268

第四节写作能力/277

真题实战/277

模拟演练/285

参考范文/287

第五章文化素养

第一节历史常识/310

真题实战/310

模拟演练/312

参考答案及解析/314

第二节科学常识/319

真题实战/319

模拟演练/326

参考答案及解析/329

第三节传统文化常识/338

真题实战/338

模拟演练/342

参考答案及解析/343

第四节文学常识/348

真题实战/348

模拟演练/352

参考答案及解析/354

第五节艺术常识/361

真题实战/361

模拟演练/367

参考答案及解析/369

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第一章

职业理念

第一节教育观

真题实战

考点1素质教育的概念

1．【2023下】董老师认为，只有成绩优秀的学生才是好学生。这一认识忽视了学生（）。

A．发展的独立性 B．发展的主体性

C．发展的全面性 D．发展的主动性

2．【2023下】数学课上，李老师正津津有味地讲解例题，小雨站起来兴奋地说：“老师，我想到了一个更简便的方法！”李老师眼一瞪，说：“就你聪明！赶紧坐好，认真听课！”下列关于李老师做法的表述，不正确的是（）。

A．不利于培养学生的创新意识 B．不利于营造良好的师生关系

C．不利于培养学生的实践能力 D．不利于发挥学生的主体作用

3．【2022下】何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法（）。

A．恰当，有利于营造学习氛围 B．不恰当，不利于学生全面发展

C．恰当，有利于提高学习成绩 D．不恰当，不利于学生均衡发展

4．【2021上】晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明他没有做到公正待生。做出此评判的依据是（）。

A．促进学生全面发展是教育的根本目的

B．因材施教是现代学生观的基本要求

C．教学相长是和谐的师生关系的特征

D．面向全体学生是素质教育的基本要求

5．【2020下】于老师认为，小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，还不如利用那些课时多上些语文课和数学课。于老师的看法（）。

A．忽视了学生全面发展 B．忽视了学生个性发展

C．忽视了学生均衡发展 D．忽视了学生主动发展

6．【2019下】如果将下图比喻为某教师的教育行为，该教师的做法（）。

A．不恰当，忽视了学生均衡发展的要求

B．不恰当，违背了学生全面发展的要求

C．恰当，尊重了学生的个体差异

D．恰当，提高了学生的学习成绩

7．【2019下】彤彤性格内向，基本不与其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说：“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩。”下列说法中不恰当的是（）。

A．罗老师注重学生个性发展 B．罗老师注重学生主动发展

C．罗老师注重学生全面发展 D．罗老师注重学生均衡发展

8．【2018下】熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮助孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明（）。

A．分数决定孩子的未来 B．学生的成绩关键在家长

C．教育不能仅追求分数 D．素质教育需要废除考试

9．【2018上】班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法（）。

A．不恰当，忽视了学生的主动发展 B．恰当，注重学生的个性发展

C．不恰当，忽视了学生的全面发展 D．恰当，注重学生的可持续发展

10．【2018上】下列关于素质教育的表述中，正确的是（）。

A．素质教育包括社会实践 B．素质教育不包括家庭教育

C．素质教育就是学校教育 D．素质教育不包括社会教育

11．【2017下】小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运会百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是（）。

A．取得信任，寻找恰当教育时机

B．认真分析，了解问题形成的原因

C．因势利导，帮助小峰树立学习的信心

D．扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩

12．【2017下】对下图中教师行为的评价，正确的是（）。

A．注重教育公平 B．注重有教无类

C．忽视学生的全面发展 D．忽视学生的个性发展

13．【2017上】小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来成为一名优秀的作家；小刚学习基础较差，但篮球打得很好，庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是（）。

A．善于因材施教 B．注重学生的全面性

C．善于激发学生自信 D．注重学生的差异性

14．【2016下】筱筱喜欢唱歌跳舞。孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样。学生得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽视了（）。

A．学生的心理发展 B．学生的全面发展

C．学生的主动发展 D．学生的主体发展

15．【2016下】下图中，该教师的做法（）。

A．违背了素质教育的理念 B．违反了因材施教的原则

C．适应了社会竞争的要求 D．体现了学科教学的重要

16．【2016上】某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号。该学校的做法（）。

A．不利于端正学生的学习态度 B．不利于促进学生的全面发展

C．有利于强化学生之间的竞争 D．有利于促进学生的个性发展

17．【2015下】在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展。这说明教育具有（）。

A．全面性 B．阶段性 C．独立性 D．片面性

18．【2015上】晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程。方老师劝说道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法（）。

A．不合理，不利于学生发展特长

B．不合理，违背了学生的兴趣爱好

C．合理，学生必须在各个学科领域平均发展

D．合理，教师应该关注学生的全面发展

19．【2014下】班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生任务。张老师的做法（）。

A．不利于学生品德养成 B．有利于班级管理创新

C．有利于激发学生学习 D．不利于学生平均发展

20．【2014下】期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目。学校的做法（）。

A．正确，有利于教师组织教学 B．正确，有利于提高学生成绩

C．错误，不利于校际公平竞争 D．错误，不利于学生全面发展

21．【2014上】下列选项中，不属于素质教育任务的是（）。

A．增强学生的身体素质 B．增强学生的心理素质

C．促进学生道德品质的发展 D．促进学生能力的平均发展

22．【2013下】下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。

A．促进学生专业发展 B．尊重学生个性发展

C．教育面向全体学生 D．引导学生协调发展

考点2实施素质教育的途径和方法

1．【2021上】在科学课教学中，李老师引导学生以小组为单位设计并开展一项环保小调查，调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流。下列选项中，说法不正确的是（）。

A．李老师为学生创造了合作学习的机会

B．李老师为学生创造了自主学习的机会

C．李老师采用了混合式教学方式

D．李老师采用了探究式教学方式

2．【2020下】本学期四（1）班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题演练活动。这表明方老师（）。

A．善于倾听学生的心声 B．重视学生的亲身体验

C．注重学生的自由发展 D．重视培养学生的施救意识

3．【2019上】李老师在班级设立了“生日祝福墙”，每当有学生过生日时，同学们纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还相互赠送自制小卡片。李老师的做法（）。

A．不恰当，会加重学生的负担 B．不恰当，会助长物质攀比之风

C．恰当，能够让学生感受班级温暖 D．恰当，能够让学生提高消费意识

4．【2019上】下图中教师行为体现的是（）。

A．评价主体多元化 B．评价标准单一化

C．评价方法复杂化 D．评价方式多样化

5．【2017上】在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”地议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成了一种“问题导向”的教学模式。下列对余老师教学行为的描述不正确的是（）。

A．余老师善用信息技术 B．余老师注重改革创新

C．余老师善于教学重构 D．余老师勤于教学反思

6．【2016上】张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法（）。

A．优化了教学目标 B．优化了教学条件

C．优化了教学过程 D．优化了教学资源

7．【2015上】孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。

A．孙老师以分数作为评价标准 B．孙老师关注学生的知识掌握

C．孙老师关注学生的学业水平 D．孙老师关注学生的学习效果

8．【2014上】某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语 特长 等级”的评价标准。学校的做法（）。

A．正确，体现了评价的甄别与选拔功能

B．不正确，没有体现评价标准的多元化

C．正确，体现了评价的激励与发展功能

D．不正确，没有体现评价方式的多样化

9．【2013下】“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。

A．人类发展具有共同性 B．个体需求具有层次性

C．人类智能具有多元性 D．气质类型具有多样性

10．【2013上】对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法突出体现了周老师具有（）。

A．关注过程的教学理念 B．关注结果的教学理念

C．关注情感的教学理念 D．关注知识的教学理念

11．【2013上】古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应该重视（）。

A．学生的习惯培养 B．学生的人格养成

C．学生的知识储备 D．学生的情感体验

模拟演练

1．班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有（）。

A．开拓创新的理念 B．素质教育的理念

C．自主发展的意识 D．因材施教的意识

2．何老师认为，素质教育更适用于教育那些德、智、体、美、劳等方面都比较优秀的学生。何老师的观点（）。

A．正确，素质教育适合教育全面发展的学生

B．正确，素质教育具有选拔性和淘汰性

C．不正确，素质教育是面向全体学

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