中人2015版国家教师资格证考试用书教师资格证考试专用教材 英语学科知识与教学能力（高级中学） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

本套教材由国家教师资格统一考试规划教材编写组依据*国家教师资格考试大纲组织编纂。本套教材从考试大纲所涉及的基本、重要的知识点入手，包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等考纲的考点内容。本着关注考试，服务考生的理念，本套教材在栏目设计上充分贯彻了此理念。其中教材在每一部分设置了学习导读、考纲标准要求，帮助考生理解考题方向，同时每一章设置重点知识梳理、考纲分析、考情速递，帮助考生宏观把握各章内容及重要程度，并且在重点内容部分配有真题链接和真题预测环节，以便考生将理论与考试有机结合。后每一章后面配有考点过关测评和教坛新风，前者帮助考生巩固知识，后者拓展考生视野。

篇语言知识与能力

学习导读(1)

考试目标(1)

章英语语言基础知识(1)

大纲要求(1)

知识框架(1)

节语言学基础知识(2)

一、语言学主要分支(2)

二、宏观语言学(3)

三、语言学的一些重要区别(4)

第二节语言教学基本概念及理论(5)

一、语言教学中的基本概念(5)

二、语言学中有关外语教学的理论(7)

第三节语言学与语言教学的关系(8)

第二章英语语言的理解和运用(10)

大纲要求(10)

知识框架(10)

节语言表达能力(10)

一、教师语言的含义(10)

二、教师的语言表达能力在教学中的作用(11)

第二节沟通能力(12)

一、教师与学生的沟通(12)

二、教师与家长的沟通(13)

三、教师与教师的沟通(13)

第三节获取资源和信息的能力(14)

一、获取课程资源和信息的目的(14)

二、获取资源和信息应具备的能力(14)

三、获取资源和信息的途径(15)

第三章英语国家的相关社会文化知识(16)

大纲要求(16)

知识框架(16)

节英美历史(16)

一、英国历史简介(16)

二、美国历史简介(20)

第二节英美文学(22)

一、英国文学简介(22)

二、美国文学简介(33)

考点过关测评(41)

考点过关测评参考答案(44)

   教坛新风(44)

让每个孩子都有机会实现梦想

第二篇语言教学知识与能力

学习导读(45)

考试目标(45)

章英语教学基本理论(45)

大纲要求(45)

知识框架(45)

节语言观(46)

一、语言的定义特征(46)

二、语言的功能(48)

第二节语言学习观(49)

一、语言学习观的基本概念及意义(49)

二、语言学习的要素(50)

三、英语学习的规律(51)

四、英语学习的策略和方法(52)

第三节语言教学观(54)

一、语言教学观的概念(54)

二、外语教学方法(54)

第四节教学基本理论对高中英语教学的指导作用(61)

一、结构主义语言学及语言教学观下的中国外语教学原则(61)

二、转换生成语言学及语言教学观下的中国外语教学原则(62)

三、社会语言学及语言教学观下的中国外语教学原则(62)

第二章英语学科课程标准及相关知识(64)

大纲要求(64)

知识框架(64)

节英语课程的性质和理念(64)

一、英语课程的性质(64)

二、英语课程的理念(65)

第二节英语课程内容标准(66)

一、英语课程总目标(66)

二、英语课程内容标准(66)

第三节教学建议(68)

一、面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础(68)

二、鼓励学生学习选修课程，加强对选修课的指导(68)

三、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围(69)

四、加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习能力(69)

五、树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式(69)

六、利用现代教育技术，拓宽学习和运用英语的渠道(70)

七、教师要不断提高专业化水平，与新课程同步发展(70)

第四节评价建议(71)

一、体现学生在评价中的主体地位(71)

二、建立多元化和多样性的评价体系(71)

三、注重形成性评价对学生发展的作用(71)

四、终结性评价要注重考查学生综合语言运用能力(72)

五、注重评价结果对教学效果的反馈作用(72)

六、评价应体现必修课和选修课的不同特点(72)

七、注重实效，合理恰当地使用评价手段(73)

八、各级别的评价要以课程目标为依据(73)

第三章英语语言知识教学(74)

大纲要求(74)

知识框架(74)

节语音教学(74)

一、语音教学的目标(74)

二、英语语音教学的内容(74)

三、英语语音教学的原则和实践(75)

第二节词汇教学(77)

一、词汇教学的目标(77)

二、词汇教学的内容(77)

三、词汇习得和教学研究(78)

四、词汇教学的原则和技能(79)

第三节语法教学(80)

一、语法教学的目标(80)

二、语法教学的内容(80)

三、语法教学的原则(81)

第四节语篇教学(83)

一、语篇教学的含义(83)

二、语篇教学的意义(83)

三、语篇教学的方法(84)

第四章英语语言技能教学(87)

大纲要求(87)

知识框架(87)

节听力技能教学(87)

一、听力教学的目标(87)

二、听力教学的技能(88)

三、听力活动的类型(88)

四、听力教学原则与实践(88)

第二节口语技能教学(92)

一、口语教学的目标(92)

二、口语教学的技能(92)

三、口语教学的原则(93)

四、口语教学的实际操作(94)

第三节阅读技能教学(98)

一、阅读教学的目标(98)

二、阅读教学的技能(98)

三、阅读教学的原则与实践(99)

第四节写作技能教学(101)

一、写作教学的目标(101)

二、写作教学的技能和策略(102)

三、写作教学的原则(103)

四、写作教学的实际操作(104)

第五章英语文化背景下知识和技能的教学与训练(109)

大纲要求(109)

知识框架(109)

节英语知识和技能教学的设计(109)

一、增强跨文化教学的意识(109)

二、中国文化与英美国家文化的差异简介(110)

三、文化差异背景下英语教学设计(112)

第二节英语知识和技能教学的实施(113)

一、介绍相关的英美文化知识(113)

二、介绍语言运用的规则(113)

三、设计跨文化教学的活动(113)

考点过关测评(114)

考点过关测评参考答案(115)

   教坛新风(116)

我国中小学教师发展总体处于世界中等水平

第三篇教学设计

学习导读(117)

考试目标(117)

章学情分析(117)

大纲要求(117)

知识框架(117)

节高中学生的认知特征(118)

一、高中学生感知觉的发展(118)

二、高中学生记忆和注意的发展(118)

三、高中学生思维的发展(118)

四、高中学生想象的发展(118)

五、高中学生的认知教育(119)

第二节高中学生的现状分析(119)

一、起点能力分析(119)

二、学习现状分析(120)

第三节学生的学习需求分析(121)

一、学习需求的内涵(121)

二、学习需求分析的内容(122)

三、学习需求分析的步骤(122)

第二章教材分析(124)

大纲要求(124)

知识框架(124)

节教材的设计特点(124)

一、依据课程目标编写教材(124)

二、高中英语新教材的特点(125)

三、高中英语新教材的内容结构(126)

第二节教材内容的选择(127)

一、新形势下教师应该具有的教材观(127)

二、教材内容的选择(128)

第三章教学目标(131)

大纲要求(131)

知识框架(131)

节教学目标概述(131)

一、教学目标的内涵(131)

二、教学目标的意义(131)

三、教学目标确定的原则和策略(132)

四、英语教学目标的体现途径(133)

第二节教学目标的陈述(134)

一、教学目标的陈述方法(134)

二、教学目标陈述的标准(135)

第三节确定教学重点与难点(136)

一、教学重点和教学难点的含义(136)

二、教学重点和教学难点的关系(137)

三、教学重点和教学难点的确定(137)

第四章教学模式(139)

大纲要求(139)

知识框架(139)

节教学情境的创设(139)

一、教学情境的内涵(139)

二、教学情境的创设应达到的要求(140)

三、教学情境创设的原则(141)

四、下英语情境教学策略的优化(143)

第二节教学活动的设计(145)

一、教学活动设计的基本原则(146)

二、教学活动设计的内容(147)

三、高中教学活动的类型(148)

四、教学活动设计的注意事项(150)

第三节教学过程的安排(150)

一、教学过程的内涵和特点(150)

二、教学过程的基本阶段(151)

第四节教学材料的筛选(151)

一、教学材料筛选的原则(152)

二、教学材料筛选的方法(152)

三、英语辅助教学材料的选择(153)

第五章有效教学及教学有效性评估(154)

大纲要求(154)

知识框架(154)

节有效教学概述(154)

一、有效教学的内涵和理念(154)

二、有效教学的原则(155)

三、有效教学的意义(156)

第二节教学有效性评估(156)

一、课堂有效性评价的内涵(156)

二、课堂教学有效性评估的内容(156)

三、教学有效性评估的原则(157)

考点过关测评(158)

考点过关测评参考答案(158)

   教坛新风(160)

加强人文交流共创美好未来

第四篇教学实施与评价

学习导读(161)

考试目标(161)

章英语课堂教学基本步骤和方法(161)

大纲要求(161)

知识框架(162)

节教学的基本步骤(162)

一、教学前的备课(162)

二、单元备课的基本步骤(162)

三、教学后自身教学反思(164)

第二节教学方法的选择(164)

一、教学方法选择的意义(164)

二、教学方法选择的依据(165)

三、教学方法的优化(166)

第三节学习动机及兴趣(166)

一、动机及兴趣的概念(166)

二、英语学习动机的培养和激发(166)

三、英语课堂中激发学生学习兴趣的方法(168)

第二章教学基本技能(169)

大纲要求(169)

知识框架(169)

节学习方法和策略指导(169)

一、形成良好的学习习惯(169)

二、形成有效的学习策略(170)

第二节语言呈现讲解的方式(171)

一、语言呈现的方法(171)

二、语言呈现的原则(172)

三、语言讲解的方式(173)

第三节练习的教学技巧(175)

一、练习的功能(175)

二、练习设计的原则(176)

第四节提问的教学技巧(177)

一、提问的目的(177)

二、提问的原则(177)

三、课堂提问的基本方法(178)

四、课堂提问的类型(179)

第五节反馈的教学技巧(180)

一、教学反馈的含义(180)

二、教学反馈的意义(180)

三、教学反馈的方法(181)

第三章课堂管理(183)

大纲要求(183)

知识框架(183)

节课堂管理的基本方法(183)

一、课堂管理的操作方法(183)

二、课堂纪律调节的心理方式(184)

三、课堂行为的控制途径(184)

四、课堂教学行为的调控方法(186)

五、课堂管理的失控与调控(186)

第二节课堂活动的组织形式(187)

一、活动主体的多样组合(187)

二、活动小组的不同组建(187)

三、活动方式的多样设计(188)

第三节教师的作用(189)

一、教师是课堂教学的组织者(189)

二、教师是课堂教学的引导者(190)

三、教师是课堂教学的促进者(190)

第四章课堂总结和作业布置(192)

大纲要求(192)

知识框架(192)

节课堂总结(192)

一、课堂总结常见的方式(192)

二、课堂总结的原则(194)

三、课堂总结的方法(194)

第二节作业布置(195)

一、作业的目的(195)

二、作业的种类(195)

三、作业布置应注意的问题(196)

第五章现代教育技术与英语教学(197)

大纲要求(197)

知识框架(197)

节现代教育技术(197)

一、教育技术的引入(197)

二、现代教育技术的发展趋势(197)

第二节现代教育技术和多种教育资源在英语教学中的应用(199)

一、现代教育技术在英语教学中的应用(199)

二、多种教育资源在英语教学中的应用(199)

第六章教学评价(201)

大纲要求(201)

知识框架(201)

节形成性评价概述(201)

一、形成性评价的内涵和特征(201)

二、形成性评价的常用方法(202)

第二节终结性评价概述(204)

一、终结性评价的内涵及其实施原则(204)

二、终结性评价的方法(204)

第三节教学案例评析的基本方法(206)

一、教学案例及基本特征(206)

二、教学案例评析的基本内容(207)

三、教学案例评析的基本要求(208)

四、高中英语教学案例评析示例(209)

第七章教学反思(212)

大纲要求(212)

知识框架(212)

节教学反思概述(212)

一、教学反思的内涵及重要意义(212)

二、教学反思的主要内容(213)

第二节教学反思的方法和改进思路(215)

一、教学反思的方法(215)

二、教学反思的改进思路(217)

考点过关测评(217)

考点过关测评参考答案(218)

   教坛新风(218)

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中有关教育改革的内容 （节选）

附录高中英语课程教学设计范例(219)

本套教材由国家教师资格统一考试规划教材编写组专家严格依据考试大纲编写而成。该编写组由中人教育教师考试研究中心首席培训讲师为首的师资团队倾力加盟。该师资团队成员长期致力于教师考试的命题研究与培训工作，且多次参与国家教师考试辅导培训用书编写，熟悉考试重难点，洞悉考试命题趋势，能够有效指导考生的备考。

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本套教材在教师资格考试统一规划教材的内容及版式进行了全新升级，并由中人教育教师首席培训讲师精心编写各科重要考点研究及分析，旨在让考生在了解并熟知统考考情考务的基础上快速把握教材的考点，并有效掌握考试重点突破考试难点；与此同时，我们还借助中人教育教育领先的手机考试题库技术为本系列教材增加了配套的手机题库考试软件，海量优质教师资格统考试题，方便考生随时随地进行备考。

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