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内容简介：
本书将“组织社会学理论”和“结构与行动交互生成理论”作为基本的理论工具，构建了“组织层级—制度类型—组织表现—行动逻辑”的理论分析框架，对大学教学激励机制进行了全面的审视，以A大学为个案分别从校级、院级和教师三个层次对教学激励机制进行研究，不仅构建了校级教学激励机制、院级教学激励机制和教师个体教学激励机制的单层级教学激励机制生成模型，而且构建了层级间教学激励机制相互形成与影响的生成机制模型。本书系*一般规划基金项目“大学教学激励机制生成机理与优化路径研究”(19YJA880025 )阶段性成果。
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作者介绍：
李侠,女,浙江大学教育学博士，贵州大学经济学院副教授，研究生导师。入职以来在核心期刊发表论文8篇，其中一篇为C刊；主持*一般规划基金项目一项，省级项目4项，研究方向为高等教育学、教育经济学。
出版社信息：
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其它内容：
书籍介绍
《大学教学激励机制生成机理与优化路径研究》将“组织激励理论”“组织社会学理论”和“结构与行动交互生成理论”作为基本的理论工具，构建了“组织层级-制度类型-组织表现-行动逻辑”的理论分析框架，对大学教学激励机制进行了全面的审视，探讨了教学激励机制的生成机理、基于教学激励机制的教师行动策略，以及二者之间的交互生成关系。
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书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：8分
主题深度：4分
文字风格：3分
语言运用：3分
文笔流畅：4分
思想传递：7分
知识深度：4分
知识广度：8分
实用性：9分
章节划分：4分
结构布局：3分
新颖与独特：4分
情感共鸣：5分
引人入胜：7分
现实相关：6分
沉浸感：8分
事实准确性：7分
文化贡献：7分