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书悦天下 -课堂评价：促进学生的学习和发展
本书资料更新时间：2025-01-19 22:44:50

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课堂评价：促进学生的学习和发展书籍详细信息

  • ISBN：9787561798447
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2012-10
  • 页数：286
  • 价格：23.80
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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  • 更新时间：2025-01-19 22:44:50

内容简介：

　　本书是我国基础教育课程改革以来，本关注课堂评价的专业论文集。以“促进学生的学习和发展”为主题，本书内容涵盖课程标准、课堂评价与外部考试一致性，课堂评价设计和实施的理论和技术，聚焦学习进展的课堂评价系统设计，课堂评价与教师专业发展，促进学习的学校课堂评价经验总结等五个方面的研究报告。这些论文既有像伦敦大学国王学院Paul

Black教授这样国际著名教育评价专家的*研究成果，也有来自我国教育一线的成功经验。在这里，多元的理智传统和研究范式彼此交融，理论分析与实践探索立体碰撞，让你在课堂评价领域中广泛涉猎，把握发展趋势，洞悉研究问题，收获心得新知。

书籍目录：

部分：课堂评价、课程标准与外部考试的一致性

第二部分：课堂评价设计和实施的理论与技术

第三部分：学习进展、学生发展与课堂评价系统的设计

第四部分：课堂评价与教师专业发展

作者介绍：

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原文赏析：

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其它内容：

编辑推荐

　　本书来源于“课堂评价国际研讨会”，围绕促进学生学习和发展的课堂评价方式、各国课堂评价的差异、国家课堂评价的发展趋势为主题进行深入地交流与讨论，对我国教育评价与测量，尤其是课堂评价，提出了多方位、多层次的建议。

书籍介绍

本书来源于“课堂评价国际研讨会”，围绕促进学生学习和发展的课堂评价方式、各国课堂评价的差异、国家课堂评价的发展趋势为主题进行深入地交流与讨论，对我国教育评价与测量，尤其是课堂评价，提出了多方位、多层次的建议。

书籍真实打分

  • 故事情节：8分

  • 人物塑造：9分

  • 主题深度：9分

  • 文字风格：5分

  • 语言运用：6分

  • 文笔流畅：9分

  • 思想传递：4分

  • 知识深度：9分

  • 知识广度：5分

  • 实用性：3分

  • 章节划分：9分

  • 结构布局：6分

  • 新颖与独特：3分

  • 情感共鸣：6分

  • 引人入胜：4分

  • 现实相关：7分

  • 沉浸感：6分

  • 事实准确性：3分

  • 文化贡献：6分

网站评分

  • 书籍多样性：4分

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下载评价

  • 网友 曾***玉： ( 2025-01-19 18:04:27 )

    直接选择epub/azw3/mobi就可以了，然后导入微信读书，体验百分百！！！

  • 网友 訾***晴： ( 2024-12-21 19:25:54 )

    挺好的，书籍丰富

  • 网友 堵***格： ( 2025-01-01 09:20:41 )

    OK，还可以

  • 网友 冯***卉： ( 2024-12-30 20:47:11 )

    听说内置一千多万的书籍，不知道真假的

  • 网友 国***舒： ( 2024-12-20 08:57:02 )

    中评，付点钱这里能找到就找到了，找不到别的地方也不一定能找到

  • 网友 养***秋： ( 2025-01-09 13:06:38 )

    我是新来的考古学家

  • 网友 訾***雰： ( 2024-12-27 12:22:47 )

    下载速度很快，我选择的是epub格式

  • 网友 石***致： ( 2025-01-06 19:40:45 )

    挺实用的，给个赞！希望越来越好，一直支持。

  • 网友 隗***杉： ( 2025-01-12 03:12:57 )

    挺好的，还好看！支持！快下载吧！

  • 网友 寇***音： ( 2024-12-31 10:36:16 )

    好，真的挺使用的！

  • 网友 屠***好： ( 2024-12-26 08:21:34 )

    还行吧。

  • 网友 曾***文： ( 2025-01-05 18:19:52 )

    五星好评哦

  • 网友 蓬***之： ( 2025-01-06 06:22:07 )

    好棒good

  • 网友 曹***雯： ( 2024-12-29 08:46:53 )

    为什么许多书都找不到？

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ISBN：9787561798447
出版社：暂无出版社
出版日期：2012-10
作者：暂无作者
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