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《全国高等院校环境艺术设计专业规划教材•设计思维表达》着重培养初学者设计思维表达的基础能力；将“设计基础几何”与“表现技法”中学到的知识与技能结合起来，强化设计思维的图示、图形表达能力；对设计的表达方式和手段进行多种训练，分阶段完成设计思维表达的任务；进而培养学生的观察能力、信息处理能力、设计思考与分析能力及设计创意的交流能力。

《全国高等院校环境艺术设计专业规划教材•设计思维表达》共分四章：定位、设计思维表达的基本类型与基础做法、设计思维表达的应用、设计思维表达的技能培养。

章 定位

节 主要内容

第二节 研究对象

一、设计视觉语言

二、设计过程的表达

第三节 教学目的

第四节 能力目标

第五节 前期课程

第二章 设计思维表达的基本类型与基础做法

节 图形类表达

一、特点与作用

二、图形类表达的种类

第二节 模型类表达

一、特点与作用

二、模型类表达的种类

三、实体模型制作的训练要点与方法

第三章 设计思维表达的应用

节 观察记录

一、设计思维表达在设计观察记录中的作用

二、内容

第二节 分析

一、设计思维表达在设计分析中的作用

二、内容

第三节 思考

一、设计思维表达在设计思考中的作用

二、内容

第四节 交流表述

一、设计思维表达在设计交流表述中的作用

二、内容

第四章 设计思维表达的技能培养

节 课程概况

学时及周时

第二节 教学目标与能力培养

第三节 课程安排

课程阶段设计总表

第四节 基本功训练

一、基础训练

二、应用训练

三综合训练

后记

主要参考文献

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书籍介绍

《全国高等院校环境艺术设计专业规划教材•设计思维表达》着重培养初学者设计思维表达的基础能力；将“设计基础几何”与“表现技法”中学到的知识与技能结合起来，强化设计思维的图示、图形表达能力；对设计的表达方式和手段进行多种训练，分阶段完成设计思维表达的任务；进而培养学生的观察能力、信息处理能力、设计思考与分析能力及设计创意的交流能力。

《全国高等院校环境艺术设计专业规划教材•设计思维表达》共分四章：定位、设计思维表达的基本类型与基础做法、设计思维表达的应用、设计思维表达的技能培养。