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《法语语音渐进》(初级)系统全面地介绍了法语语音的特征、特有的音素和拼读规则。重点介绍语流中的节拍、旋律和语调，以此构成本书的一大特色，能够帮助法语学习者尽快掌握正确发音和优美语调。本书以“边学边练”和“要点精讲”为重要组合。本书是以初学法语的学生为主要读者对象的必备用书，同时也适合于具有一定的法语基础、但在语音语调方面尚待完善的法语学生。它既可以作为课堂教学用书，也可作为学生自学辅导用书。

本书附练习四百题

课文设计说明使用符号第一章 法语语音的特征第一单元 节拍——手套?——雅致!请来一杯奶油咖啡和一杯白水!停下!一切都停下!她是哥伦比亚人?一杯热巧克力……一杯冰啤酒!马丁……坐那里!吕卡……坐这里!尼娜……坐在中间!——对不起，夫人!——请进第二单元 旋律和语调怎么样?我们开始?行了。咱们走我喜欢摇滚乐、说唱和雷鬼音乐下午两点钟时必须出发!第三单元 不发音的字母已婚还是单身?您说日语吗?我喜欢夏天，不喜欢冬天!星期六?没问题!第四单元 字、词的组合与连音他住巴黎!她也住在巴黎!你在塔希提!他们有一个孩子!第二章 法语特有的音素第五单元 音素一本书放在了颜料上他嘴巴上沾着果酱这位先生很滑稽!他是土耳其人，他太太是瑞士人小姑娘还是小男孩?第六单元 音素一个日本男人和一个瑞典女人姐妹俩：丽莎和露易丝她在日本旅游第七单元 音素给他们打电话!打呀!他要喝茶，她们要喝啤酒!两只漂亮的绘花碗雨下个不停第八单元 音素雷阿姑妈这件大衣很长……大型商场第九单元 音素好大一只苍蝇!我们来了，对!第十单元 音素男、女面包师大客车要开走了这碗边被打破了补充材料第三章 法语发音中的主要困难第十一单元 肌肉伸张力的强度——玩游戏?——不。不玩!——唱一支歌?——不，不唱!这儿，往这儿下!花园和房屋都很漂亮我要加点儿糖等的时间太长了!第十二单元 清辅音和浊辅音她的孩子们每星期四来看她站台左侧的火车即将出发第十三单元 唇音和齿音我找苏珊娜和约瑟夫!我5岁就这么高了!第十四单元 尖音和团音(高音和低音】你八月份去哪里?老师在打盹儿您一个人?音乐家要求安静第十五单元 其他常见的困难给您剃胡须啦!卡米耶!对，是你，快来!女邻居们乘火车帕斯卡尔。你走了?去洛桑?巴拿马运河法语音素表音素与拼写规则表

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1.法语是一种拼音文字

作为书写形式，法语采用拉丁字母。同英语一样，共有26个字母，其中6个元音字母：a，e，i，o，u，y。

法语语音形式的最小单位是音素，共有36个，其中17个辅音，3个半辅音（也称半元音）和16个元音，音素/ɑ/和/a/，/œ̃/和/ɛ̃/的发音区别不大，现已逐步为/a/和/ɛ̃/所取代。

音素用国际音标标出，放在方括号或双斜杠内。

2.法语特有的拼写符号

1）“´”闭音符（l'accent aigu），置于字母e上。

2）“`”开音符（l'accent grave），置于字母a，e，u上。

3）“ˆ”长音符（l'accent circonflexe），置于除y以外所有元音字母上面。

4）“¨”分音符（le tréma），置于某些元音字母上面，表示与前面相邻的元音字母分开发音。

5）“¸”软音符也称变音符（la cédille），置于字母c下面，表示要读作/s/。

6）“'”省文撇也称省音符（l'apostrophe），用在省音中。

7）“-”连字符（le trait d'union），用来连接单词。

3.如何划分音节

法语单词由音节组成。音节以元音为基础，每个元音音素构成一个音节。辅音一般和它后面的元音拼读构成音节。划分音节时，在元音之间的两个相连的辅音分别属于前后两个音节。

音节有开音节和闭音节之分。以元音音素结尾的音节为开音节；以辅音音素结尾的音节为闭音节。

4.法语的重音

法语单词的重音一般落在最后一个音节上。和英语不同，它没有明显的表意功能，准确地说，也不是重音。只是比其他音节拖得略微长一些。法文解释为“un allongement de la durée”。在语句中，每个单词的重音消失，仅仅在节奏组的最后一个音节上有所体现。

5.节奏组

人们在说话的时候，长句不可能一口气说完，时常要分为小段，换口气再接下去讲。讲法语时同样，可以根据...

如何掌握法语的语调

讲法语时要求口腔肌肉始终保持一定的伸张力，这一点使得法语的语调相对起伏平衡。

法语的语调比较好掌握。三个以下音节的词或词组，语调一般都下降。三个以上音节的词、词组或句子，语调一般先上升后下降。

1.陈述句

1）一般的短句（三个音节以内），语调下降。

2）稍长一些的句子，语调先上升后下降，最高点落在上升部分的最后一个音节上。

3）句中如果有副词或形容词修饰动词或名词时，语调上升点落在副词或形容词上，然后下降。

4）句子中如果有一连串的单词或词组用作同位语，或者列举说明某一事物时，这些词或词组的最后一个音节语调略有上升，但是注意不要跳跃得太厉害。

2.疑问句

1）不带疑问词的疑问句，语调上升，最高点落在句子的最后一个音节上。

2）带有疑问词的句子，语调最高点一般落在疑问词上。当句首疑问词有两个或两个以上音节时，语调最高点落在最后一个音节上，然后逐步下降。

3）用短语est-ce que的疑问句，语调较平稳，可上升也可下降。

4）主谓语倒装的疑问句，语调逐步上升。在句子中，当主语为il，elle，on，动词以字母e或a结尾时，由于读音关系，要在动词和主语之间加-t-。

5）强调句型的疑问句，被强调的成分和句末语调都上升。

3.感情句

语调随说话人的情绪或感情而变。通常，在愉快兴奋时语调高昂，而悲伤忧郁时语调则低沉。

4.插入句

1）插入语。在句中的声调低于前后的成分，比较平稳，没有什么感情色彩。

2）同位语。和插入语一样，声调低于前后的成分，比较平稳。

3）呼语。除了特殊的感情句，语调一般都下降。

1.单词中两个相同的辅音字母在一起时，只读一个辅音。

2.单词词末的辅音字母一般不发音。但是，字母r，l，f，c则通常要发音。

3.字母h在词中永远不发音，在两个元音字母之间时起分音作用。

4.字母y在通常情况下读作/i/。在两个元音字母之间时，其作用相当于两个i，分别与前后的两个元音字母拼读。

5.什么是省音

少数以元音字母结尾的单音节词（如：je，me，te，se，le，la，de，ne，ce，que……）遇到后面的单词以元音字母或哑音h开头时，其元音字母要省去，用省文撇“'”代替，并和下一个单词词首元音合成一个音节。

6.字母e的读音

1）读/ε/：在带有è、ê字母中；在闭音节中；在两个相同辅音字母前。

2）读/ə/：在单音节词中；在单词“辅辅e辅”的情况中；在词首开音节。

3）读/e/：在带有é的词中。

4）读/a/：在字母mm或nn前。

5）不读音：在词末；在元音字母前或后；在单词、词组或语句中“元辅e辅元”的时候。

1.什么是连音

在语流中，词与词之间不停顿。因此，人们常常将前一词词末辅音与后一词词首的元音拼读，组成一个新的音节；或者将相连的两个分属不同音节的元音连读。这叫作连音（enchaînement）。

2.什么是联诵

在同一个节奏组内，如果前一个词以不发音的辅音字母结尾，后一个词以元音字母开始，这时前一词词末不发音的辅音字母与后一个词的词首元音拼读，组成一个新的音节，这种现象叫作联诵（liaison），联诵可以用“︶”符号表示。

联诵的作用，除了将词与词之间衔接起来调整音节以外，主要目的是为了表意的需要，它能使语句的语法关系和所包含意思更加清楚。

必须联诵：

1）冠词和名词之间

2）形容词和名词之间

3）主有、指示形容词和名词或形容词之间

4）人称代词和动词、作宾语的代词和它后面的动词之间

5）动词在主语人称代词之前

6）动词和它前面或后面的代词en，y之间

7）数词和名词之间

8）某些介词和后面的单词之间

9）副词和形容词之间

10）在某些词组中

禁止联诵：

1）名词主语与动词之间

2）名词与后面的形容词

3）与词首是嘘音h的词

4）oui以及以元音开头的数目形容词

5）连词et和ou与名词

6）词末的辅音字母前有一个发音的/r/时，该字母与它后面的元音

7）倒装结构中，主语与和后面的表语、动词过去分词

8）在combien，comment，quand，selon等词后面

下列情况联诵时有音的变化

1）d读成/t/

2）f在an，heure前读成/v/

3）g读成/k/

4）s，x读成/z/

5）形容词bon和一些以ain，ein，yen结尾的词，联诵时失去鼻腔音，词末辅音n与后一词词首元音连读

6）鼻腔元音与后一词的词首元音连读时，除了保持原有的鼻腔元音外，还将词末辅音字母n与后一词词首元音连读

Loin des yeux, loin du cœur.真是这个道理啊

Chaque chose vient à son heure.

Qui ne risque rien, n'a rien.

Qui veut voyager loin ménage sa monture.

Les petits ruisseaux font les grandes rivières.

Je voudrais vivre ...

En écoutant le vent

En parcourant le monde

En lisant des romans

En répétant ton nom

...

书籍介绍

《法语语音渐进》(初级)系统全面地介绍了法语语音的特征、特有的音素和拼读规则。重点介绍语流中的节拍、旋律和语调，以此构成本书的一大特色，能够帮助法语学习者尽快掌握正确发音和优美语调。本书以“边学边练”和“要点精讲”为重要组合。本书是以初学法语的学生为主要读者对象的必备用书，同时也适合于具有一定的法语基础、但在语音语调方面尚待完善的法语学生。它既可以作为课堂教学用书，也可作为学生自学辅导用书。

本书附练习四百题