学前儿童数学教育概论 金浩 主编,林泳海,黄瑾,钟小锋 编著 华东师范大学出版社,【正版可开发票】 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

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学前儿童数学教育概论 金浩 主编,林泳海,黄瑾,钟小锋 编著 华东师范大学出版社,【正版可开发票】书籍详细信息

  • ISBN:9787561722497
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2000-12
  • 页数:340
  • 价格:7.00
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
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  • 更新时间:2025-01-19 23:22:08

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内容简介:

本教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果,借鉴外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验,形成了较系统的理论观点,具有较高的理论性。且本教材较系统介绍了学科发展的历史,理论流派,并对学前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述,力求使教材具有较强的系统性、完整性。本书是学前儿童数学教育的教材。

本书在编写过程中力求体现以下几方面的特点:

一、理论性。教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果,借鉴外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验,形成了较系统的理论观点,具有较高的理论性。

二、系统性。本教材较系统地介绍了学科发展的历史,理论流派,并对不前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述,力求使教材具有较强的系统性、完整性。

三、针对性。根据本科教育的需求,在教材内容上,注意做到既有有理论高度又有具体的教学案例,力求在理论和实践的结合上有所突破,形成特点,以适合学前教育专业教学使用。


书籍目录:

前言

章 学前儿童数学教育学科概述

节 学前儿童数学教育学科在我国的发展

一 数学历史的回顾——从数觉、计数到数学的产生

二 学前儿童数学教育学科在我国的发展

第二节 学前儿童数学教育学科的性质

一 学前儿童数学教育学科的基本含义

二 学前儿童数学教育学科与临近学科的关系

第三节 学习学前儿童数学教育学科的意义

一 有助于认识数学是现代科学技术的基础和工具

二 有助于探索儿童认知发展理论和儿童学习理论

第二章 现代学习论对儿童数学学习的一般论述

节 儿童数学学习的含义

一 对儿童数学学习有影响的几种学习理论

二 儿童数学学习的内涵

三 数学概念与技能的学习

第二节 儿童数学能力及其培养

一 数学能力的构成

二 数学能力的培养

第三章 学前儿童数学教育的流派及发展趋势

节 关于学前儿童数学教育的两种学说

一 联想理论

二 建构理论

第二节 皮亚杰关于儿童数学学习的研究

一 关于儿童数学学习的基本观点

二 关于儿童空间观念的研究

三 皮亚杰关于儿童时间认知的研究

第三节 列乌申娜的数学教育思想

一 关于学前儿童数学学习与教学的一般观点

二 把学前儿童数学教育建立在科学的心理学基础之上

三 重视学前儿童数学教学

第四节 学前儿童数学教育的发展趋势

一 重视数学学习的好奇心和探索精神

二 重视多种感官的操作活动

三 重视数学教学游戏化、多样化和具体化

四 重视在数学学习中解决问题的能力

五 重视数学知识的逻辑性与思维训练相结合

六 重视儿童对数学概念的自我建构

七 重视以儿童认知发展为基础与教师主导作用的数学教学

第四章 学前儿童数学教育的意义、目标及内容

节 学前儿童数学教育的意义和任务

一 学前儿童数学教育的意义

二 学前儿童数学教育的任务

第二节 学前儿童数学教育的目标

一 学前儿童数学教育的目标制定的依据

二 学前儿童数学教育目标的结构分析

三 学前儿童数学教育目标的内容

第三节 学前儿童数学教育的内容

一 选择学前儿童数学教育内容的依据

二 学前儿童数学教育的内容及各年龄阶段的要求

第五章 学前儿童数学教育的途径、方法及环境

第六章 学前儿童感知集合的发展特点及教学

第七章 学前儿童数概念与运算能力的发展特点及教学

第八章 学前儿童认识空间和时间的发展特点及教学

第九章 学前儿童数学教育评价及研究方法

主要参考资料

附录


作者介绍:

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出版社信息:

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书籍摘录:

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原文赏析:

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其它内容:

书籍介绍

本教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果,借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验,形成了较系统的理论观点,具有较高的理论性。且本教材较系统介绍了学科发展的历史,理论流派,并对学前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述,力求使教材具有较强的系统性、完整性。本书是学前儿童数学教育的最佳教材。

本书在编写过程中力求体现以下几方面的特点:

一、理论性。教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果,借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验,形成了较系统的理论观点,具有较高的理论性。

二、系统性。本教材较系统地介绍了学科发展的历史,理论流派,并对不前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述,力求使教材具有较强的系统性、完整性。

三、针对性。根据本科教育的需求,在教材内容上,注意做到既有一定有理论高度又有具体的教学案例,力求在理论和实践的结合上有所突破,形成特点,以适合学前教育专业教学使用。


书籍真实打分

  • 故事情节:6分

  • 人物塑造:9分

  • 主题深度:6分

  • 文字风格:3分

  • 语言运用:6分

  • 文笔流畅:4分

  • 思想传递:7分

  • 知识深度:8分

  • 知识广度:6分

  • 实用性:6分

  • 章节划分:3分

  • 结构布局:3分

  • 新颖与独特:9分

  • 情感共鸣:6分

  • 引人入胜:8分

  • 现实相关:3分

  • 沉浸感:7分

  • 事实准确性:3分

  • 文化贡献:3分


网站评分

  • 书籍多样性:9分

  • 书籍信息完全性:9分

  • 网站更新速度:8分

  • 使用便利性:3分

  • 书籍清晰度:7分

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  • 网友 利***巧: ( 2025-01-17 10:33:18 )

    差评。这个是收费的

  • 网友 居***南: ( 2025-01-14 09:25:47 )

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