让课文遇见小古文 : 朱文君带你这样学语文 壹 朱文君 浙江教育出版社 9787553695914 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

小学语文教材改革，古诗文猛增，一年级课本中就已出现文言文的身影，面对这样的变化，

教师有疑问：如何帮助孩子“降低”古文学习的难度，激发学习热情？

家长有顾虑：我自己都不会，如何辅导孩子学习古文？

孩子有困惑：背古文太难了，好枯燥！

面对教师、家长关注的焦点和孩子的困惑，“小古文首倡者”“全国语文名师”朱文君结合小学现阶段语文教材的新变化和语文教学大纲的新要求，以及自身十余年“小古文课程”实验的教育教学经验，全新推出了全国首套与部编本小学语文教材同步的古文学习读本——《让课文遇见小古文——朱文君带你这样学语文》，将古文学习与课文学习相结合，并通过独创的“文白对读”学习方法，让孩子在一“文”一“白”的对比阅读间“穿梭”，既温习了课文，又学习了古文，高效提升孩子的语文学习能力。

书中精选了52篇短小有趣、读起来朗朗上口的小古文，它们有的与课文出自同一个故事，有的探讨了共同的话题，有的则写了同一事、同一物……在这些熟悉的内容间，通过“文白对读”，孩子们很容易打破学习的壁垒，提高文言学习效率。其后的“文化小讲堂”“师生小圆桌”“古文小剧场”，或延伸阅读，或讨论问题，或情境表演，更是增加了孩子的学习热情，不知不觉间让语文学习变得高效。

同时，本书也给广大教师和家长提供了很好的教学和辅导范例，让他们可以根据不同的问题，采取不同的教学和辅导策略，提高孩子的学习兴趣，从而帮助孩子轻松快乐地学习古文。

书中还提出全新的“5分钟学习理念”，即课堂5分钟，教师由课文延展到古文，帮助孩子学好课文、积累古文；课后5分钟，孩子读古文温习课文，提升语文读写能力、学习效率。

总之，让课文遇见小古文，让古文帮你学语文。

第一单元 窗外小景

1　秋日

2 荷

3　燕子

4　雷雨

5　深夜

第二单元 有趣的发现

6　人影

7　辨方向

8 虹

9　合群之蚁

第三单元 小小读书郎

10　游戏

11　不误时

12　互助

第四单元 机智如我

13　鸦饮水

14　曹冲称象

15　蔡伦造纸

16　司马光砸缸

第五单元 鸟兽能言

17　寒号鸟

18　狐假虎威

19　鸦狐

20　猴子捞月

21　鹿照水

第六单元 成语有故事

22　揠苗助长

23　刻舟求剑

24　南辕北辙

25　空中楼阁

26　三人成虎

第七单元 大自然的秘密

27 水

28　春日花信

29　雾景

30　海

31　鲸

32　虫

第八单元 很久很久以前……

33　烛龙

34　盘古开天地

35　鲧窃息壤

36　大禹治水

37　女娲补天

第九单元 万物成趣

38　山岳皆文，松柏皆师

39　记雪月之观

40　养竹记

41　桂

42　四季所感

第十单元 天地大美

43　观潮

44　柳城

45　登岳

46　泰山日出

47　双龙洞

第十一单元 君子风范

48　王泰让枣

49　衔环

50　养鸟之道

51　要做则做

52　范式守信

后记　文白对读，打通语文学习的“任督二脉”

附录　哪些课文“遇见”了小古文

朱文君 全国语文名师，《当代教育家》杂志副总编辑。十余年孜孜以求，首倡小古文概念，开创小古文课程，探索文白对读策略。编著国内第一套小学文言启蒙读本《小学生小古文100课》——迄今热销700万册。被中国教育报评为2016年度“全国推动读书十大人物”之一。

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编辑推荐

◆“小古文首倡者”“全国语文名师”朱文君继《小学生小古文100课》畅销700万册后，全新打造又一小古文学习读本“遇见小古文系列”开山之作，未上市，便已在全国掀起抢学新浪潮。

◆朱文君全新打造让课文遇见小古文学习策略，令小古文学习不再是额外的“增量”，而是和教材融为一体的“增值”；不再是 1 1 的叠床架屋，而是你中有我，我中有你的有机融合。只有这样，文言和白话才能像一股股活水，共同注入到孩子的语文学习大河，提高母语学习的品质。

◆作为国内首套与部编本小学语文教材同步的古文学习读本，本书收录的52篇短小有趣、读起来朗朗上口的小古文，与小学经典课文，或主题一致，或内容相关，“一篇小古文对应一篇课文”，涵盖小学一至六年级。

◆独创“文白对读”学习方法，于一“文”一“白”的来回穿梭间，帮助孩子轻松搞定小学古文学习，轻松提升语文学习能力。

◆其内容板块设置也处处体现了朱文君老师的快乐学习理念，“文化小讲堂”“师生小圆桌”“古文小剧场”，无不令孩子们乐在其中，不知不觉间提升孩子的语文学习效率。

文化小讲堂：拓展延伸文化常识，增加语文学习深度。

师生小圆桌：戳中语言训练点，让语文学习更加活泼。

古文小剧场：可读可演，爆笑趣味间提升语言驾驭能力。

◆本书还增添了有趣的四色插图和扫码听音频互动环节，可以让孩子有一个快乐的古文阅读学习体验。

◆作为“小古文”概念的首倡者，朱文君老师说：

“小古文”不是一个文体概念，而是一个教学概念。“小古文”的“小”，不仅指篇幅短小，更指站在教学的角度，化难为易，深入浅出的“小”。对小学生成长需求的精准把握与如何行之有效地进行小古文教学，才是“小”的深层含义。

文白对读、对比阅读对于中国孩子的母语学习来说，就好像是打通他的“任督二脉”。通过文白之间的来回穿梭，他们会更深切地感受到汉语言的精妙，同时也收获阅读的视野、学习的方法和丰富的思想。

我坚信，中华民族的自豪感，中华民族的自信心，只有通过对汉语言广博的阅读、深刻的体认，才能真正根植于中国孩子的心中。

书摘插图