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“从色彩走向设计”急需解决带有倾向性的重点问题有四个方面，即：描绘起步，向“色彩分解”倾斜；造型表现，向“装饰性”倾斜；艺术情境，向“意象性”倾斜。

本书撰写之目的，就是为对这四个侧重点有所突破。突破的实质是有助于提高设计色彩的表现能力。书中论述的学习两大途径：向自然学习的“写生”和现代和传统优秀作品学习的“欣赏”以及写生的四个“统一”，都是为此目的的必要手段。

本书正是以“写生”为切入点，达到掌握色彩基本规律和基本技法为目的。本书所谓“重心”包括描绘起步以“色彩分解”、颜色选择以“限制色彩”、造型表现以“装饰性”、艺术情境以“意象性”等四个方面的表现。本着理论联系实际的原则，本书力求把这四个方面的的规律性、特殊性、实用性进行深入浅出的阐述，并以写生和欣赏作为基本训练的重点。全书注重处理好多多样统一、多变统一、多与少、繁与简，对比与调和等等辩证统一关系；抓住矛盾和矛盾主要方面，促相反统一于相成。

本书还围绕这四个重点，收集选用色彩作品270余幅，书中以较多的篇幅来介绍一些国内外现代和当代具有新形式的色彩作品。

笔者相认，本书为帮助学习设计色彩基础的读者认识色彩、感受自然、提高表现能力、稳步走向设计的初衷，一定能够实现。

“走向设计”之素描、色彩与难忘记念（代序）

序论

章 色彩分解的表现

节 色彩分解的由来、特征和作用

第二节 色彩分解的调和

第三节 色彩分解训练的重心

第四节 色彩分解的呈现形工

第二章 限制色彩的表现

节 红黄蓝为主的色彩限制

第二节 同类色的限制

第三节 六种以下任意色的限制

第三章 装饰性色彩的表现

节 装饰性造型的特征

第二节 装饰性色彩的特征

第三节 变形和变色的表现

第四节 装饰性色彩写生的着重点

第四章 意象色彩的表现

节 色块意象

第二节 光色意象

第三节 抽象意象

第四节 肌理意象

主要参考文献

结束语

陆琦，1957年生，1982年毕业于浙江美术学院（今中国美术学院）油画系。曾任教于西北民族学院美术系、温州师范学院美术系。现为杭州师范学院美术系副主任、副教授，中国美术家协会会员，浙江省美术家协会理事，浙江省油国家协会理事。 作品多次入选全国美展，作品部分被选

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编辑推荐

本书为高等学校教材，从设计色彩基础教学出发，帮助学生从观察与描绘，再现与创作，附丽与独立，印象与联想四方面出发，建构色彩实验教学的基本要求，帮助设计色彩基础的读者认识色彩，感受自然，提高表现能力，稳步走向设计。

书籍介绍

“从色彩走向设计”急需解决带有倾向性的重点问题有四个方面，即：描绘起步，向“色彩分解”倾斜；造型表现，向“装饰性”倾斜；艺术情境，向“意象性”倾斜。

本书撰写之目的，就是为对这四个侧重点有所突破。突破的实质是有助于提高设计色彩的表现能力。书中论述的学习两大途径：向自然学习的“写生”和现代和传统优秀作品学习的“欣赏”以及写生的四个“统一”，都是为此目的的必要手段。

本书正是以“写生”为切入点，达到掌握色彩基本规律和基本技法为目的。本书所谓“重心”包括描绘起步以“色彩分解”、颜色选择以“限制色彩”、造型表现以“装饰性”、艺术情境以“意象性”等四个方面的表现。本着理论联系实际的原则，本书力求把这四个方面的的规律性、特殊性、实用性进行深入浅出的阐述，并以写生和欣赏作为基本训练的重点。全书注重处理好多多样统一、多变统一、多与少、繁与简，对比与调和等等辩证统一关系；抓住矛盾和矛盾主要方面，促相反统一于相成。

本书还围绕这四个重点，收集选用色彩作品270余幅，书中以较多的篇幅来介绍一些国内外现代和当代具有新形式的色彩作品。

笔者相认，本书为帮助学习设计色彩基础的读者认识色彩、感受自然、提高表现能力、稳步走向设计的初衷，一定能够实现。